Дорогие дети и взрослые!
У вас в руках сборник духовных стихов и песен для детей дошкольного и младшего школьного возраста, а также для их мам и бабушек (и может быть, пап и дедушек), братьев и сестер. Попытка воссоздания традиции домашнего музицирования — вот цель и источник вдохновения составителя сборника. К великому сожалению, приходится признать, что эта традиция в настоящее время утрачена и нужны особые усилия для того, чтобы её возродить.
Первые музыкальные впечатления ребёнка восходят к самим истокам его существования. Голос матери, ласкающей, баюкающей и пестующей своё чадо, наполняет светом и любовью жизнь младенца с первых её минут. Подрастая, малыш всё больше открывает для себя прекрасный Божий мир. Пёстрый мотылёк и румяное яблоко на ветке; снежинка, тающая на ладошке, и причудливые узоры инея на стекле; косматая грива лошадки и неугомонный щебет птиц; осенние лужи и весенняя капель; любящие мамины глаза и огонёк свечи в храме; колокольный звон и ликующее «Христосвоскресе!» — всё это наполняет душу радостью и благодарностью Создателю. Как выразить ребёнку своё состояние? Как поделиться богатством красоты, увиденным и услышанным детской душой? В слове, красках и звуках музыки отражает маленький человек открывшийся ему Небесный свет. Все дети в той или иной мере художники, поэты, музыканты. Но эти природные свойства детской души требуют развития и вдумчивого руководства со стороны взрослых. Именно близкие призваны окружить ребёнка благодатными впечатлениями, напитать его душу, помочь творческим устремлениям, чтобы чистый родник не был завален разнообразным эстетическим хламом и не иссяк. Ведь то, что усвоено в детстве, остаётся с человеком на всю жизнь.
Музыка и пение издревле являлись искусством одухотворения, искусством «взращивания ростков веры, надежды и любви». По словам преподобного Варсонофия Оптинского, «музыка способствует развитию восприятия духовной жизни». Музыкально развитый человек, несомненно, обладает большей чуткостью души. Как же заложить духовно-певческую основу, как привязать детей сердцем к духовному пению?
Воссоздание традиции домашнего музицирования, когда родители (и другие члены семейства) поют детям, поют вместе с ними, сначала в унисон, а потом и разложив мелодию на голоса, — это и есть самый первый шаг к становлению основ музыкального певческого воспитания. Дети, привыкшие к пению дома, легко поют в любом хоре, как в светском, так и в церковном. А совместное пение, как ничто другое, объединяет людей, учит общению. Отрадно бывает слышать, как согласно сливаются голоса детей и взрослых в праздничном тропаре или рождественской колядке, в хороводной песне или весенней закличке, в трогательной гимназической песенке или шуточной потешке.
Семейное пение, пение на музыкальных занятиях в детском саду и школе, в воскресной школе, в хоровом классе музыкальной школы или хоровой студии и, наконец, пение в храме — вот ступеньки, которые могут привести к возрождению певческой хоровой культуры в России. Той культуры, в которой особым образом являет себя православная соборность.
Сборник «Во хрустальном городе», предназначенный для семейного пения, охватывает наиболее яркие моменты жизни рёбенка в течение календарного церковного года. Здесь и церковные праздники: Рождество Христово, Пасха, Троица, Покров; и приметы времен года. Это мир животных и растений, мир трудовых будней и народных праздников. Сборник включает в себя духовные стихи, колядки, хороводные и игровые песни, колыбельные, гимназические песни. Он может быть с успехом использован не только в семье, но и в детских садах, в общеобразовательных, музыкальных и воскресных школах. В каждом разделе представлены песни, доступные для детей разных возрастов.
Песни даны в одноголосном или двухголосном изложении, сопровождаются иллюстрациями. Ребенок может самостоятельно или с помощью взрослых читать тексты, разбирать нотную запись на фортепиано или флейте, учиться петь с листа. Большинство песен не требует сопровождения. Для того чтобы украсить мелодию, можно использовать простейшие типы двухголосия: гетерофонный — голоса не подразделяются на ведущий и подчинённый, их мелодии являются близкими вариантами, второй голос возникает как бы случайно; втора — движение основного голоса поддерживается параллельным движением мелодической линии второго голоса в консонирующий интервал (обычно в терцию). Второй голос можно подыгрывать или подпевать. Таким образом, возникает маленький ансамбль с его потенциалом творческого сотрудничества.
Для музыкального сопровождения песенок можно использовать простейшие ударные и духовые инструменты: бубен, трещотку, ложки, треугольник, колокольчик; свистульки, окарины (разновидность свистковой сосудообразной флейты), свирели, блок-флейты. Некоторые инструменты при желании можно изготовить вместе с детьми (к примеру, свистульки из глины, погремушки из склеенных попарно стаканчиков от йогурта с насыпанной в них крупой). В музыкальный инструмент может быть превращён любой бытовой предмет: кастрюля, стакан с водой, стиральная доска. Такой оркестр, несомненно, принесёт бо́льшую радость и пользу его участникам, чем утомительные электронные игрушки с назойливо повторяющейся мелодией. Важно только изначально учить осмысленному отношению к звуку и ритму, следить за тем, чтобы действия ребёнка не были хаотичны. Тогда одновременно с музыкальными впечатлениями он получит и важнейшие уроки организации своей деятельности, опыт ритмического чередования «ударных» и «безударных» периодов, напряжения и расслабления, труда и отдыха. Святитель Григорий Нисский советуетименно у музыки учиться тому, «чтобы наш образ жизни неуклонно сохранял правильную мелодию и ритм, избегая как чрезмерной распущенности, так и излишней напряжённости». Удивительно, но именно музыка приучает ребёнка к послушанию, к естественному подчинению своей воли высшей закономерности. И может быть, оскудение национальной певческой традиции и рост детского непослушания — явления, прямо зависящие друг от друга?
В основу настоящего издания легли песни из репертуара младших хоров детской хоровой студии «Веснянка» (руководитель — заслуженная артистка России Любовь Алдакова), колядки из коллекции театра «Бродячий вертеп» (руководитель — член Союза театральных деятелей Александр Греф), яркие образцы фольклора, старинных детских песен рубежа XIX—XX столетий, а также песни известного хормейстера, заслуженного работника культуры Андрея Чернецова.
Надеемся, что сборник «Во хрустальном городе» внесёт свою лепту в дело возрождения семейного музицирования и русской певческой культуры. А главное, принесёт радость и пользу детям и взрослым!
Л. В. Соколова,
хормейстер детской хоровой студии «Веснянка»
Издание подготовлено Отделом детской литературы Издательства Московской Патриархии.
Заведующая редакцией — Т. Тарасова.
Составитель — Соколова Л. В.
Художники — Подколзин Е., Салиенко Н.
Рецензенты — Е. Никольская, доцент кафедры эстетического воспитания детей дошкольного возраста МГПУ, кандидат педагогических наук; А. Миронова, хормейстер, педагог по музыкально-эстетическому воспитанию. Редакторы — И. Черкесова, Н. Шибзухова.
Технический редактор — З. Кондрашова.
Корректоры — Т. Горячева, В. Ильичева.
Вёрстка нотного текста — К. Накладова.
Вёрстка — М. Алимпиев.
